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  • 张仕卿
    等级:65
    成单数:2
  • T4124

    (男)

    10年教龄

        
    钢琴 培训学校老师 自我描述:性格开朗,工作认真负责,有丰富的钢琴教学指导经验,目前于上海浦东新区启明乐音乐教育培训中心任钢琴主教老师。本科、硕士就读于上海大学音乐学院音乐教育专业,连续三年获得上海大学特等奖学金,研究生阶段获得国家奖学金。随上海大学管乐团获得多次市级国家级比赛奖项并出访美、法、奥等国进行大学生艺术展演...
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  • 钱玎玎
    等级:50

  • T5502

    (女)

    7年教龄

        
    钢琴 培训学校老师 12岁即考出上海音乐家协会钢琴十级,师从上海交响乐团陈强老师,上海音乐学院钢琴系沈艺馨老师,现师从上海音乐学院前钢琴系主任郑曙星教授进修。中学常任校合唱团钢琴伴奏并多次参加市一级比赛,大学就读期间担任校学生会干事;曾任宝山施特劳斯琴行常驻钢琴教师,小海豚幼儿园音乐启蒙老师,现于伽音琴行担任音乐教师。
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  • 朱奕霖
    等级:35

  • T8016

    (女)

    5年教龄

        
    钢琴 培训学校老师 上海音乐学院音乐教育系钢琴主项,在校成绩优异,获上海音乐学院音乐教育系长江钢琴奖学金,在其他科目如声乐,乐理,视唱练耳,即兴伴奏等功底扎实。教龄5年,对学生有亲和力,教学要求严格,带过诸多学生已取得优异成绩,考级通过率100%.多次参加英国皇家音乐学院大师班,精通钢琴教学法。
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  • 陈逸佳
    等级:35
    成单数:1
  • T4231

    (女)

    1年教龄

        
    小学英语 在校大一学生 本人从小就开始学习钢琴与英语,在这两方面都获得过一些小成果。于初一获得了上海音乐家协会的十级证书,之后将钢琴作为自己的兴趣,直到大学开始继续系统的学习,也获得过一些艺术单项比赛的奖项,希望以钢琴陪练为主也可以作为钢琴启蒙或教一些简单的乐理知识。中考英语141分高考英语100分,并在初高中及大学内英语...
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  • 茅雯婕
    等级:35

  • T4609

    (女)

    3年教龄

          
    小学全科 在校大四学生 本人持有教师资格合格证明、cet4、全国计算机一级、上海市优+杯作文大赛三等奖、上海市音乐家协会钢琴十级、上海市音乐家协会少儿美声声乐九级等证书。 擅长小学全科及文科类辅导,已有多年相关家教经验,自有一套方法。且学员普遍都能接受并在一定时间内有所提高和改善。 此外,本人曾受过上海市音乐学...
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  • 等级:30

  • T3880

    (男)

    5年教龄

        
    钢琴 培训学校老师 本人于2015年毕业于黄冈师范学院音乐系音乐教育专业,主修钢琴。 大二开始教授钢琴,非常擅长钢琴的启蒙教学和进阶教学。所带学生多次荣获钢琴比赛大奖。
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  • 等级:30

  • T4114

    (女)

    5年教龄

        
    钢琴 培训学校老师 从小学习钢琴、古筝。架子鼓、电吉他、低音提琴。擅长于乐理、和声等理论性知识。参加过各项比赛,均拿到不错的名次,并在六年级的时候已经拿到十级证书。在钢琴和乐理方面都有着自己独特的想法与教学方法。乐理在江苏省省统考中拿到了近乎满分的成绩,在参加各个校考的乐理考试中也多次拿到满分的成绩。

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  • 等级:30

  • T4046

    (男)

    1年教龄

        
    高中英语 在校大一学生 3年高中全英文教学,基础英语没有任何问题,可以辅导小学,初中,高中英语 8级钢琴,12年弹琴基础,可以辅导1-6级钢琴,因为时间原因,没有考10级钢琴证书 摄影和电影制作专业,也会很多很多的运动,篮球,羽毛球也可以进行专业的辅导,也不是单纯的为了钱,而是喜欢去分享一些东西,去了解
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  • 等级:30

  • T3947

    (女)

    5年教龄

        
    钢琴 在读博士生 本人12岁随家人移民加拿大定居,就读当地公立名校,修完IB全套文理课程。 2005年参加了美国SAT考试,获得总分1480分(满分为1600)的高分。被加拿大英属哥伦比亚大学(University of British Columbia)录取,后来由于家庭原因回国。本科为复旦大学 博物馆与历史...
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  • 朱嘉慧
    等级:27

  • T2613

    (女)

    1年教龄

        
    小学 在校大一学生 本人中考语文134数学146英语148.5并多次代表学校出战市级比赛取得优异成绩。除此之外,本人具备多年辅导中小学三门主课经验,对于低龄儿童的学习特点有着深入的研究。坚信提高学习成绩只是最终结果,而学习的根本在于提高能力,因此通过小班化教学抓住学生思维弱点,从根本上寻找方法提高学生学习能力,使学生热...
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